Arbeidskrav 2 unnagjort
april 7, 2008Jeg har akkurat surfet innom Youtube og sett litt på de forskjellige snuttene som er lagt ut. Veldig spennende å se hvor mye forskjellige folk kan og holder på med som kan brukes i undervisning. Her kan vi få korte innføringer i å spille gitar, spille innebandy, vi lærer litt om Henrik Wergeland osv. Dette er en perfekt måte for elever i skolen til å avslutte og presentere sine prosjekter på, en mer spennende måte enn den litt monotone måten elever gjerne fremfører sitt arbeid på. Ved bruk av Moviemaker eller Photostory, så krever det ikke veldig mye av elevenes digitale ferdigheter for å få til en spennende og vellykket fremføring av elevenes prosjekt. Med disse programmene kan de kanskje utfolde seg mer enn hva de normalt ville ha gjort ved et muntlig fremlegg. De kan publisere sine prosjekter på youtube eller skolens hjemmesider, slik at prosjektene er tilgjengelige for klassekamerater og andre som måtte være interessert. Arbeidskravet var et spennende prosjekt å arbeide med, det tok lengre tid enn hva jeg hadde trodd, men ikke avskrekkende mye tid. Disse programmene som vi brukte til digital historiefortelling, er enten integrert i operativsystemet (Moviemaker) eller gratis nedlastbart fra Microsoft sine sider (Photostory). De er geniale i all sin enkelhet, man kan på kort tid sette sammen familiferien, festen eller hva det måtte være for fremvisning for familie og venner. Jeg kommer garantert til å bruke disse nye kunnskapene fremover både i lærergjerningen og i privat sammenheng.
Og ikke minst å presentere et tema for ungene på en spennende måte, se på denne måten å presentere et kunstprosjekt: http://www.coe.uh.edu/digital-storytelling/artcars.htm
Arbeidskravet var morsomt å arbeide med. Et problem i desverre alt for mange skoler, er at maskinparken er for gammel og svak. De klarer derfor ikke å kjøre program som for eksempel moviemaker eller Camtasia. Eller rettere sagt, de kjører programmet men ikke prosessen i redigering. Heldig vis er dette på tur til å bedre seg, ved at skoler bytter ut gammelt utstyr med nytt.
Ja det må være veldig motiverende for elever å jobbe med programmer som movie maker. Der kan man differensiere ved å ta i bruk få eller mange funksjoner. Man starter med å lære å legge inn bilder med en forside og en rulletekst. Deretter kan man leke seg med overganger, legge til musikk eller lydkommentar osv. Mulighetene er mange.
Utfordringene er igjen antall oppegående PCr på skolene, gjerne tilgang på digitalt kamera samt prosjektor.
Jeg er enig med deg i at det er en fin måte for elevene å presentere et prosjekt i Movie maker og photostory. Det blir spennende og annerledes enn ved andre mer vanlige presentasjoner som for eksempel veggavis og lignende. Selv om det også er en fin måte, tror jeg elevene kan ha godt av litt variasjon. Jeg har selv fått brukt Movie maker i praksis når vi laget en film om en 7. klasse på leirskole. Elevene hadde selv fått filme en del og deretter valgte vi ut noen elever som fikk være med på å redigere filmen på Movie maker. Dette syntes de var utrolig spennende og morsomt og det tok ikke lang tid for dem å lære.
Det å lage film av fremføringer er noe som absolutt er brukbart i skolen og som kan hjelpe mange elever. Har selv opplevd en jente som besvimte etter å ha fremført foran klassen fordi hun var så nervøs og med videoklipp i stedet for kan eleven selv lese inn så mange ganger en vil til en er fornøyd og når det vises kan eleven være stolt av det man har klart.
Når det gjelder skolenes maskinpark er nok dette noe som dessverre alltid kommer til å ligge bak utviklingen. En kollega sa det veldig treffende: “Elevene skal kunne møte morgendagens utfordringer, men blir lært opp på gårsdagens utstyr”. Det blir satset for lite på å integrere IKT i skolene og resultatet er at en gang i uka blir elevene satt på et datarom der maskinene bruker fem minutter på å skru seg på og enda fem minutter på å logge seg inn på nett. Her finner de mye spennende, men får ikke prøvd noe fordi innen ting har åpnet seg så er timen ferdig.
Hei.
Jeg er enig med deg angående dine refleksjoner rundt arbeidskrav 2. Jeg synes det var både var et spennende og morsomt arbeidskrav. Dette fordi vi fikk velge tema selv og det fører jo til at du velger noe du interesser deg for og ønsker å jobbe med.
Jeg håper jeg kan bruke noen tips fra fremføringene i min undervisning.
[...] Bloggkommentar 7: Frode Aasen [...]
[...] 1-http://frodeaasen.wordpress.com [...]
Somehow i missed the point. Probably lost in translation
Anyway … nice blog to visit.
cheers, Unharmed.